UNIDAD DIDÁCTICA
1. JUSTIFICACIÓN
TÍTULO: La Búsqueda del Puesto de Trabajo.
ASIGNATURA: Formación y Orientación Laboral.
TIEMPO: Dos sesiones de 50 minutos cada una.
CONTEXTO: La mayoría de los alumnos proceden del grado medio de Automoción, y quieren alcanzar mayor nivel en sus estudios, y un menor número minoritario de alumnos realizaron Bachillerato anteriormente. Los alumnos de este centro son en general de clase media y residentes en la ciudad de Elche y alrededores.
2. OBJETIVOS
1. Conocer el mercado de trabajo
2. Identificar los agentes del mercado de trabajo.
3. Interpretar los datos de la estructura socioeconómica española, identificando las diferentes variables implicadas y las consecuencias de sus posibles variaciones.
4. Analizar la organización y la situación económica de una empresa del sector, interpretando los parámetros económicos que la determinan.
5. Conocer las diferentes técnicas de búsqueda de empleo.
6. Saber redactar una carta de presentación y un currículum.
3. CONTENIDOS
Contenidos Conceptuales:
- Identificar los conceptos de oferta y demanda de trabajo
- La influencia del mercado Laboral
- Intervención del Estado en el mercado de trabajo
- Distinguir entre las políticas activas de empleo y las políticas pasivas de empleo
- Identificar los tipos de currículum y carta de presentación.
Contenidos Procedimentales:
- Calcular las tasas de empleo, paro y actividad.
- Interpretación de representaciones gráficas.
- Distinguir entre el crecimiento de la población y el crecimiento vegetativo producido.
- Diferenciar entre de Población Activa y Población en edad de trabajar.
Contenidos Actitudinales:
- Curiosidad y motivación por elaborar una carta de presentación y un currículum.
- Curiosidad y motivación por conocer medios de búsqueda de empleo.
- Curiosidad y motivación por saber calcular las tasas de actividad, empleo y desempleo.
4. METODOLOGÍA
La metodología de trabajo del módulo se llevará a cabo a través del seguimiento del libro de texto que los alumnos deberán traer habitualmente a clase, así como el material de apoyo que el profesor facilitará a los alumnos. También deberán tomar apuntes en clase que les servirán como complemento para el estudio.
El trabajo colaborativo y la participación en grupo serán también elementos que permitan desarrollar la capacidad de atención y análisis de las propuestas de los demás, para posteriormente poder obtener conclusiones y conocimientos que se conviertan en contenidos de carácter funcional.
El aprendizaje en el aula se basa en participación interactiva alumno-profesor, es decir, la exposición de los contenidos se combinará con la participación activa del alumnado. Se priorizarán las explicaciones en los contenidos que causen mayor dificultad o interés.
5. ACTIVIDADES
A través de las actividades realizadas en el aula se pretende estimular la iniciativa o interés a la participación, ya que será la disposición del alumno a realizar de una serie de elementos como ejercicios tanto individuales como grupales, casos prácticos, exposiciones, debates…
El papel del profesor a través de las actividades como exposición del tema, preparación de las actividades prácticas, preguntando a los alumnos, la aclarando dudas y explicación de conceptos, etc; pretende la búsqueda de la mejor forma posible para que sus alumnos comprendan los contenidos teóricos y así poder ejecutar por sí mismos el desarrollo práctico de las actividades.
Actividades realizadas en el aula:
- Interpretación gráfica de los datos relativos a la población de 16 o más años, población que puede trabajar separados en dos categorías.
- Interpretación gráfica de la población ocupada por grupo de edad, sexo y sector económico.
- Cálculo del crecimiento de la población y el crecimiento vegetativo.
- Cálculo de tasas de empleo, paro y actividad.
- Elaboración de una carta de presentación y un currículo.
- Exposición de los ejercicios planteados en clase.
- Realización de prueba final y examen tipo test.
6. TEMPORALIZACIÓN
La unidad se dividirá en 3 sesiones de 50 minutos cada una:
En una primera sesión, dedicada a la exposición teórica y práctica del Currículo y la Carta de Presentación. Realización de las actividades:
- Elaboración de una carta de presentación y un currículo.
- Exposición de la carta de presentación.
En la segunda sesión, dedicada a la exposición teórico-práctica de los contenidos referentes al Mercado de Trabajo y Medios de Búsqueda de Empleo. Realización de las actividades:
- Interpretación gráfica de los datos relativos a la población de 16 o más años, población que puede trabajar separados en dos categorías.
- Interpretación gráfica de la población ocupada por grupo de edad, sexo y sector económico.
- Cálculo del crecimiento de la población y el crecimiento vegetativo.
- Cálculo de tasas de empleo, paro y actividad.
La tercera sesión, consistirá en una prueba final consistente en un caso práctico de cálculo de las tasas de empleo, paro y actividad y un examen tipo test compuesto por 30 ítems relativos a los contenidos del tema.
7. RECURSOS
Se pueden distinguir dos tipos de Recursos:
Por una parte, distinguimos los recursos materiales necesarios de uso tanto para el profesor como del alumnado:
- El libro de texto
- Textos Legales:
- El Estatuto de los Trabajadores.
- Convenio Colectivo Aplicable.
- El material de clase como pizarra, bolígrafos, folios, carpetas…
- Material de apoyo
- Gráficos: Datos del Instituto Nacional de Estadística
- Datos obtenidos de la Encuesta de Población de la Población Activa.
- Medios de búsqueda de empleo: oficinas de empleo, Información Juvenil, Bolsas de Empleo, Empresas de trabajo temporal (ETT), Prensa, Internet…
- Modelos de currículum y cartas de presentación.
Por otra parte haciendo referencia a los recursos humanos: profesor y alumnos.
8. EVALUACIÓN
La evaluación va a ser continua, inmersa en el marco de aprendizaje del alumno y teniendo en cuenta los siguientes aspectos a evaluar:
La presencia del alumno en las clases, así como su actitud (Aceptación de las normas establecidas, valor 10%), participación (Participación activa, individual y colectiva, valor 10%) y aportaciones (Trabajos realizados, valor 20%) a las mismas serán tenidas en cuenta de cara a la evaluación del mismo.
La evaluación de los contenidos teórico-prácticos se realiza mediante una prueba final consistente en un caso práctico (valor 30%)y un examen tipo test compuesto por 30 ítems y tres respuestas cada uno(valor 30%). El resultado de la prueba obtendrá un valor numérico que determina el nivel suficiente y necesario para superar la prueba.
En caso de no superar convenientemente la prueba, el profesor dará las indicaciones necesarias para que el alumno repase los temas o resuelva sus dudas, hasta que el ejercicio se realice correctamente.
9. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Las enseñanzas se adecuaran al modo y manera que permite a cada alumno particular progresar en función de sus capacidades y con arreglo a la atención sus necesidades, la edad y el nivel educativo en que se encuentre el alumno,…
10. TEMAS TRANSVERSALES
Los temas transversales han estado relacionados con la educación, el empleo, la familia, la discriminación y la marginalidad siendo campos propicios para concienciación, participación y percepciones de los jóvenes:
- La Riqueza de las Familias.
- La mujer en el Mercado laboral.
- La discapacidad en el Mercado Laboral.
- Los Jóvenes: Primer Empleo.
- Políticas de empleo.
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